Неотъемлемый момент воспитания детей – наказание за проступки. И очень важно уметь делать это, не травмируя детей и не разрушая базовое доверие между вами. Рассказываем, каким правилам стоит следовать.
- Наказание должно соответствовать возрасту ребенка. Бесполезно долго и упорно объяснять что-то двухлетнему малышу. Требовать идеального порядка в комнате от пятилетки тоже так себе затея.
- Фокусируйтесь на проступке, а не на личности. Не говорите ничего из серии «ты растяпа», «плохая девочка», «отдам вон тому дяде» и прочее. Если забрал что-то у кого-то на площадке, спросите, понравилось бы ему, если бы забрали любимую игрушку. Поясните, что так никто не захочет дружить, если обижать.
- Не манипулируйте привязанностью. Ни при каких обстоятельствах у детей не должно возникать ощущения, что родители не любят. Поэтому отказывать в объятиях, убирать руку, не разговаривать и иначе отказывать в близости не стоит.
- Помните, что между проступком и наказанием должна быть логичная связь. Например, ребенок не хочет наводить порядок, значит можете сказать, что в следующий раз какую-то важную для него вещь будет искать самостоятельно. Разлил чай, первое, перевернул тарелку с другим блюдом, потому что баловался за столом, значит сам убирается.
- Старшие члены семьи должны быть последовательны. Не должно быть добрых и злых полицейских. И если мама против того, чтобы школьник сначала гулял, а потом делал уроки, значит папа должен поддерживать ее в этом. Суть в том, чтобы взрослые сначала договаривались между собой, а уже потом требовали от детей одного и того же.
- Не запугивайте напрасно. То есть говорить, что больше не купите ни одной игрушки, потому что поломал новую, не следует. Вы же явно не исполните свое же обещание. И после нескольких подобных историй ребенок поймет, что озвученных последствий не будет.
- Не кричите, не оскорбляйте и ни в коем случае не бейте. Так вы не только не достучитесь до ребенка, но и, наоборот, оттолкнете от себя.
И пусть всем нам удается находить баланс между наказанием детей и сохранением доверительных отношений с ними.